As Tecnologias de Informação e Comunicação na promoção da competência comunicativa intercultural e plurilingue
<p>As Tecnologias de informação e comunicação promovem a mobilidade online (Cruz & Melo, 2004) dos<br />cidadãos europeus. Oferecendo um vasto leque de recursos multimédia, que incluem texto, imagens, áudio<br />e vídeo, os quadros interactivos, aliados a uma ligação à inte...
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Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti
2009-11-01
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doaj-b81997d7e1ef4387a5f53328cc6a47d12021-02-12T15:55:49ZengEscola Superior de Educação de Paula FrassinettiSaber & Educar1647-21441647-21442009-11-0101410.17346/se.vol14.14495As Tecnologias de Informação e Comunicação na promoção da competência comunicativa intercultural e plurilingueMarisa Marcelo0Paulo Silva1Mário Cruz2Colégio do SardãoColégio do SardãoCentro de Investigação em Didáctica e Tecnologia e Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro<p>As Tecnologias de informação e comunicação promovem a mobilidade online (Cruz & Melo, 2004) dos<br />cidadãos europeus. Oferecendo um vasto leque de recursos multimédia, que incluem texto, imagens, áudio<br />e vídeo, os quadros interactivos, aliados a uma ligação à internet e a diferentes recursos de<br />videoconferência, dão a possibilidade aos alunos de fazerem encontros virtuais online, que por sua vez irão<br />desenvolver as suas competências interculturais comunicativas (Byram, 1997) e plurilingues (Araújo e Sá,<br />M. H. & Melo, S., 2004).<br />Desta forma, o principal objectivo deste trabalho é a análise do quadro interactivo e do flashmeeting, como<br />ferramentas de videoconferência, presente no ensino precoce da Língua inglesa, com o objectivo de<br />desenvolver as competências interculturais dos alunos.</p>http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/144competência comunicativa intercultural e plurilingue |
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<p>As Tecnologias de informação e comunicação promovem a mobilidade online (Cruz & Melo, 2004) dos<br />cidadãos europeus. Oferecendo um vasto leque de recursos multimédia, que incluem texto, imagens, áudio<br />e vídeo, os quadros interactivos, aliados a uma ligação à internet e a diferentes recursos de<br />videoconferência, dão a possibilidade aos alunos de fazerem encontros virtuais online, que por sua vez irão<br />desenvolver as suas competências interculturais comunicativas (Byram, 1997) e plurilingues (Araújo e Sá,<br />M. H. & Melo, S., 2004).<br />Desta forma, o principal objectivo deste trabalho é a análise do quadro interactivo e do flashmeeting, como<br />ferramentas de videoconferência, presente no ensino precoce da Língua inglesa, com o objectivo de<br />desenvolver as competências interculturais dos alunos.</p> |
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