Agrotóxicos no ensino de química: proposta contextualizada através de um jogo didático

• Main Authors: Laura Freire Mello, Eril Medeiros da Fonseca, Leandro Duso
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal da Integração Latino-Americana 2018-09-01
• Series: Revista Eletrônica Ludus Scientiae
• Online Access: https://revistas.unila.edu.br/relus/article/view/928

<p>O presente trabalho apresenta resultados de uma pesquisa realizada com alunos da terceira série do Ensino Médio a partir da aplicação de uma sequência didática contextualizada sobre Agrotóxicos, no qual foram discutidos conceitos como: revolução verde, semente crioula, controle biológico, produção orgânica, toxidade e conceitos da Química por meio da temática agrotóxicos. Focalizou-se as discussões no último encontro, em que foi realizado um jogo didático denominado "Trilha dos Agrotóxicos" para discutir a temática e retomar alguns pontos trabalhados anteriormente. Aplicou-se um questionário de perguntas abertas para verificar se o jogo didático contribuiu para a aprendizagem dos estudantes. Os dados foram analisados pela Análise de conteúdo, em que a maioria relatou que as atividades diversificadas promoveram melhor compreensão do conteúdo, tornando a aula mais atraente e propiciando um entendimento menos abstrato da Química, visto que os conceitos foram relacionados com o contexto.</p>