EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA DE UN INSTRUMENTO DE DESEABILIDAD SOCIAL PARA NIÑOS

• Main Authors: CÉSAR MERINO SOTO, LIZETH KATHERINE VILCHERREZ PIZARRO
• Format: Article
• Language: English
• Published: CONICET, Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines 2014-01-01
• Series: Interdisciplinaria
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18031545007
• ISSN: 0325-8203; 1668-7027

El objetivo del estudio realizado fue evaluar las propiedades psicométricas de una medida de deseabilidad social (8 ítemes) para niños , elabo- rado en habla hispana (Lemos, 2005), y que se distingue por su brevedad, respaldo de la literatur a científica, novedad y originalmente construido en habla hispana. El instrumento es particular- mente relevante para la investigación que usa el auto-reporte como medida de recolección de da- tos en niños, la cual es muy frecuente en niños y adultos. Sin embargo, hay apenas algunos estu- dios en niños con este constructo en habla his- pana, especialmente con el desarrollo de test para su medición. La validación original muestra pro- piedades psicométricas que posiblemente no son replicables por cuestiones metodológicas. De- bido a la importancia de describir y cuantificar este constructo en población infantil, se evaluó su estructura interna (análisis factorial confirmatori o de grupo múltiple), validez de constructo (dife- rencias de edad y sexo) y confiabilidad (consis- tencia interna, KR-20 con modificación Horst) en una muestra peruana de 202 niños de nivel pri- mario de una institución educativa pública, de educación regular. Los análisis mostraron que solo una dimensión retiene mejor la variancia de los ítemes (contrastando con la bidimensionalidad original), algunos ítemes tienen bajas correlacio- nes inter-ítem y cargas factoriales, la consistencia interna es baja, y que las correlaciones con la edad no siguieron el patrón esperado. Se discuten los resultados estructurales en el marco del sesgo producido por el fraseo de los ítemes y las dife- rencias metodológicas del estudio que se informa, aspectos que pueden influir en las propiedades psicométricas del instrumento.