O Lugar da Pedagogia Social no Curso de Pedagogia do DCHIII: Em Foco o Olhar Discente

• Main Authors: Laura Angélica Pereira de Souza, Antoneide Santos Almeida Silva
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Tuiuti do Paraná 2017-06-01
• Series: Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
• Online Access: https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/514

Este artigo apresenta os resultados da pesquisa intitulada: “O lugar da Pedagogia Social no curso de Pedagogia do DCH III: o olhar discente”. O estudo teve como objetivo central, a percepção dos alunos sobre o lugar dessa área no currículo do curso. Para os estudos dos conceitos de Pedagogia Social recorremos a Calimam (2006, 2009, 2010) e Graciani (2014), o entendimento sobre o papel do profissional da Pedagogia que lida com esse tipo de intervenção nos foi dado por Gohn (2010), (2008) Triviños (1987), Coltro (2000) Ranieri e Barreira (2010); Barros; Lehfeld (2000). O estudo apresenta inicialmente os diversos conceitos de Pedagogia Social; a função e atuação do educador social e por fim faz análises das ementas, da estrutura do curso e das falas dos discentes. Os dados apontaram duas unidades de análise: 1-a falta de compreensão por parte dos discursos sobre o papel e a função do pedagogo; 2-a não fazer pedagogia social no curso de Pedagogia do DCH III. O resultado da pesquisa enfatiza a necessidade de refletir sobre a Pedagogia Social no currículo do curso de Pedagogia da UNEB, bem como problematizar matriz curricular, conceitos sobre o que se referem-se a Pedagogia Social, vendo-a como elemento central para a atuação nos espaços não formais de educação.