Perché Montessori oggi?

• Main Author: Paola Trabalzini
• Format: Article
• Language: deu
• Published: Jesuit University Ignatianum in Krakow 2016-07-01
• Series: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
• Subjects: ambiente preparato e ordinato; libera scelta; indipendenza; movimento e cognizione; neuroscienze
• Online Access: https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/387
• ISSN: 1896-2327; 2353-7787

L’articolo descrive alcuni dei motivi per i quali oggi in Italia la pedagogia e il metodo Montessori riscuotono interesse sia in ambito accademico sia da parte delle famiglie. In ambito accademico, a partire dagli anni Novanta del secolo scorso, si assiste ad uno scavo storiografico più obiettivo sull’esperienza umana e intellettuale della pedagogista italiana con il superamento della ricostruzione per aneddoti. Le famiglie scelgono oggi il metodo Montessori, perché cercano una scuola in cui è rispettata la specificità di ogni bambino, considerato nella totalità della sua persona, non semplicemente come scolaro. I genitori cercano una scuola in cui e suscitato l’interesse e la conoscenza è frutto di una libera scoperta personale, piuttosto che la ripetizione di un sapere già confezionato. Una scuola democratica, non autoritaria e competitiva. Il rinnovato interesse per il metodo Montessori e sostenuto anche dal fatto che alcuni suoi capisaldi trovano conferma nella psicologia contemporanea. Ad esempio, dalle attuali ricerche emerge che maggiore libertà e maggiore scelta, esercitate in un contesto educativo preparato, si uniscono a migliori risultati nell’apprendimento. Anche dalle neuroscienze viene l’indicazione che vi è assoluta sintonia tra il modo in cui il cervello rappresenta i numeri e i materiali proposti da Montessori per l’apprendimento della matematica.