Sprachunterricht im frühen Alter – Aber wie?

• Main Author: Marcelina Kałasznik
• Format: Article
• Language: deu
• Published: Oficyna Wydawnicza ATUT 2020-02-01
• Series: Linguistische Treffen in Wrocław
• Subjects: fremdsprachenunterricht; früher beginn des fremdsprachenunterrichts; didaktik im primarbereich; foreign language teaching; early foreign language teaching; didactics in primary education
• Online Access: https://doi.org/10.23817/lingtreff.16-28

Die Rolle des Fremdsprachenunterrichts im frühen Alter erweist sich heutzutage aus verschiedenen Gründen als sehr wichtig. In der Fachliteratur gibt es verschiedene Ansätze zu diesem Thema, wobei vielerorts hervorgehoben wird, dass man in der Entwicklung des menschlichen Gehirns auf bestimme Phasen hinweisen kann, die beim Fremdsprachenerwerb beachtet werden sollten. Diese Phasen werden in der Fachliteratur mithilfe der Metapher des Zeitfensters bezeichnet. Die verschiedenen Aspekte des Fremdsprachenerwerbs von jungen Lernenden werden in dem 2019 erschienenen Band thematisiert, deren Ergebnisse in dem Beitrag präsentiert werden. The role of foreign language teaching at an early age is proving very important today for a variety of reasons. There are various approaches to this topic in the literature, many of which point out that in the development of the human brain, certain phases can be identified that should be taken into account in for-eign language learning. These phases are referred to in the literature using the time window metaphor. The various aspects of language learning by young learners will be addressed in the volume published in 2019, the results of which will be presented in the paper.