Representações de ambiente e educação ambiental: implicações na práxis educativa de professores de ensino fundamental em Moju, PA, Brasil

• Main Authors: Manoel Francídio Mendes Pinho, Thiago Correia Ferreira, Priscyla Crinstinny Santiago da Luz, Lucidia Fonseca Santiago
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual de Campinas 2018-01-01
• Series: Terrae Didatica
• Subjects: Representação social. Educação básica. Formação de professor.
• Online Access: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8651224
• ISSN: 1679-2300; 1980-4407

A Educação Ambiental (EA), afirmada em documentos e polticas educacionais, justifica-se por tratar questões ambien­tais como essenciais no espaço escolar e para a formação da cidadania socioambiental. Neste processo, o professor tem papel preponderante, visto que é ele quem media o processo educativo e possibilita a construção da aprendizagem entre os alunos. Este estudo investigou as Representações de Ambiente e EA de docentes em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental do município de Moju-Pará, buscando discutir como estas representações se refletem em seu fazer pedagógico. A pesquisa qualitativa se carac­teriza como um Estudo de Caso, em que foram utilizados entrevista e questionários para coleta de dados. As categorias construídas foram baseadas na Análise de Conteúdo e destacaram as seguintes representações de ambiente: antropocêntrica, naturalista e globalizante, enquanto as representações de EA situaram-se nas perspectivas: preservacionista-conscientizadora, adestradora, instrutiva e transformadora.