El docente como intelectual y las redes de investigación
En este documento se reĚexiona sobre algunos de los desafíos a los que se ve abocado el maestro cuando trata de reconsiderar su existencia como un sujeto intelectual, una vez ha entendido que como parte de su labor está forzado a construir teorías, discursos y reĚexiones alrededor de su profesión y...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Santo Tomás
2011-01-01
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| Series: | Hallazgos |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835206005 |
| Summary: | En este documento se reĚexiona sobre algunos de los desafíos a los que se ve abocado el maestro cuando trata de reconsiderar su existencia como un sujeto intelectual, una vez ha entendido que como parte de su labor está forzado a construir teorías, discursos y reĚexiones alrededor de su profesión y a hacer de esta teoriza - ción un elemento transversal en su propia vida. Se propone como una de las vías más factibles para la consolida - ción del carácter intelectual del docente la creación y el fortale - cimiento de las redes de pares, cuyo carácter virtual y presencial le abre las posibilidades para construir y circular conocimiento a partir de sus experiencias de vida. Siete desafíos y otras tantas alternativas son las propuestas para permitir que maestros y maestras confeccionen una existencia re - ticular, por medio de la cual sea posible viabilizar su naturaleza como sujetos que vivencian la acción de la teoría y la acción de la práctica en el ámbito de su realidad profesional. |
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| ISSN: | 1794-3841 2422-409X |