Pensando en las relaciones entre cambio conceptual y creencias motivacionales. ¿Cómo se configuran estas relaciones en la lectura de textos académicos?

Pensando en las relaciones entre cambio conceptual y creencias motivacionales. ¿Cómo se configuran estas relaciones en la lectura de textos académicos?

En este trabajo se analizan algunas relaciones entre cambio conceptual y creencias motivacionales, con el propósito central de considerar los aportes de estos conceptos para orientar el aprendizaje a partir de la lectura en la universidad. Se presentan, en primer lugar, los enfoques teóricos que des...

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Bibliographic Details
Main Authors: Soledad Aguilera, Yanina Boatto, Marcela Rapetti, Gisela Vélez
Format: Article
Language:Spanish
Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2011-01-01
Series:Revista Iberoamericana de Educación
Subjects:
cambio conceptual
motivación
lectura
universidad
Online Access:https://rieoei.org/RIE/article/view/1654

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