Imagens e Identidades da Docência: ser, tornar-se e fazer-se professor, professora

• Main Authors: Vanessa T. Bueno Campos, Maria de Lourdes Ribeiro Gaspar, Sarah Juvencino de Oliveira Morais
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2020-02-01
• Series: Ensino em Re-vista
• Subjects: identidade docente; formação docente; desenvolvimento professional docente
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/52748

A identidade profissional docente não é inerente ou fixa; é complexa e construída a partir da significação social que atribuímos ao tornar-se e o fazer-se professor, professora. Essa premissa nos orientou, nesse artigo, tecermos reflexões sobre os conceitos em torno da constituição da identidade profissional docente decorrentes da produção de desenhos elaborados por estudantes da educação básica e superior. O questionamento que nos orientou foi: quais imagens são comumente relacionadas a docência e como é constituída a identidade profissional dos/as professores/as na percepção de estudantes? Optamos pela pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, tendo como parâmetro no plano teórico e empírico, a revisão bibliográfica e a análise de conteúdo dos discursos expresso nos desenhos. A análise das produções dos discentes revelaram que a identidade profissional docente é compreendida por eles/elas na relação que estabelecem em sala de aula, marcada pela afetividade, pelo acesso ao conhecimento, pelas tradições sociais e culturais.