Rektorer i utbildning – drivkrafter för ett lärande i samspel

• Main Authors: Anette Forssten Seiser, Åsa Söderström
• Format: Article
• Language: Danish
• Published: Cappelen Damm Akademisk NOASP 2021-05-01
• Series: Högre Utbildning
• Subjects: rektor; rektorsutbildning; lärande i samspel; teorin om praktikarkitekturer
• Online Access: https://hogreutbildning.se/index.php/hu/article/view/2947/5359
• ISSN: 2000-7558

Välutbildade skolledare ses som en viktig faktor i utveckling av den lokala skolan. År 2010 blev därför Rektorsprogrammet en obligatorisk utbildning på avancerad akademisk nivå. I en undersökning följer vi en grupp rektorer under de tre år de deltar i programmet. I denna artikel presenteras resultatet av en delstudie i den mer omfattande undersökningen om rektorer i utbildning. Under utbildningen är deltagarna organiserade i ”lärgrupper” i vilka de förväntas arbeta och lära tillsammans. Intentionen är också att ge rektorerna erfarenheter av ett lärande i samspel med kollegor. Delstudiens syfte är att undersöka och förstå rektorernas beskrivningar av de aktiviteter som sker inom studiegruppen. Forskningsfrågor är: 1. Vilka drivkrafter är möjliga att identifiera i rektorers beskrivning av de aktiviteter som sker inom lärgrupperna? 2. Vad möjliggör och begränsar det gemensamma lärandet inom lärgrupperna? Materialet analyseras med hjälp av teorin om praktikarkitekturer.