Formação de Educadores: conseqüência de uma reforma curricular

Formação de Educadores: conseqüência de uma reforma curricular

O presente trabalho tem como objeto de estudo investigar a formação de educadores na Esefego, a partir da implantação do currículo de 1994. Analisam-se criticamente o processo e os reflexos do mesmo, utilizando referenciais teóricos e a realidade vivenciada naquele contexto com o objetivo de ameniza...

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Bibliographic Details
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Goiás 2006-11-01
Series:Pensar a Prática
Online Access:http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/78
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spelling doaj-b472f44cfaf042b3b96e673c6c37d1652020-11-24T23:08:18ZporUniversidade Federal de GoiásPensar a Prática1415-46761980-61832006-11-014019806183/rpp.v4i0.78Formação de Educadores: conseqüência de uma reforma curricularO presente trabalho tem como objeto de estudo investigar a formação de educadores na Esefego, a partir da implantação do currículo de 1994. Analisam-se criticamente o processo e os reflexos do mesmo, utilizando referenciais teóricos e a realidade vivenciada naquele contexto com o objetivo de amenizar as dificuldades encontradas por nós, professores de Educação Física, no cotidiano escolar.
 PALAVRAS-CHAVE: Formação de Educadores - Currículo Educação Física. This study aims at investigating the formation of educators at ESEFEGO, after the implementation of the 1994 curriculum. The process and its effects are critically analyzed through theoretical references and through the reality experienced in that context, in order to attenuate the difficulties found by Physical Education teachers in the school routines.
 KEYWORDS: Formation of Educators – Curriculum – Physical Education. http://www.revistas.ufg.br/index.php/fef/article/view/78
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 PALAVRAS-CHAVE: Formação de Educadores - Currículo Educação Física. This study aims at investigating the formation of educators at ESEFEGO, after the implementation of the 1994 curriculum. The process and its effects are critically analyzed through theoretical references and through the reality experienced in that context, in order to attenuate the difficulties found by Physical Education teachers in the school routines.
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