Finalidades de la enseñanza de la historia en futuros profesores
Este artículo presenta los resultados de una investigación que indagó acerca de las representaciones sociales que sobre las finalidades de la enseñanza de la historia tiene un grupo de futuros profesores de historia. Los participantes cursaban el último año de estudios, período en el que realizan la...
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Pontificia Universidad Javeriana
2020-01-01
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| Series: | Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación |
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doaj-b470deddba84424ca04283a40c0c47cc2020-11-25T01:20:24ZspaPontificia Universidad JaverianaMagis: Revista Internacional de Investigación en Educación2027-11742027-11822020-01-011312310.11144/Javeriana.m13.fehfFinalidades de la enseñanza de la historia en futuros profesoresGustavo Alonso González-Valencia0Antoni Santisteban-Fernández1Joan Pagès-Blanch2Universidad Autónoma de BarcelonaUniversidad Autónoma de BarcelonaUniversidad Autónoma de BarcelonaEste artículo presenta los resultados de una investigación que indagó acerca de las representaciones sociales que sobre las finalidades de la enseñanza de la historia tiene un grupo de futuros profesores de historia. Los participantes cursaban el último año de estudios, período en el que realizan las prácticas de fin de carrera. La investigación fue mixta, tanto en la recolección como en el análisis de la información. Los resultados muestran que las representaciones son heterogéneas, están influenciadas fundamentalmente por la formación disciplinar y en menor medida por las prácticas.https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/28529formación de docentesenseñanza de la historiapráctica pedagógicahistoria |
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Gustavo Alonso González-Valencia Antoni Santisteban-Fernández Joan Pagès-Blanch |
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Este artículo presenta los resultados de una investigación que indagó acerca de las representaciones sociales que sobre las finalidades de la enseñanza de la historia tiene un grupo de futuros profesores de historia. Los participantes cursaban el último año de estudios, período en el que realizan las prácticas de fin de carrera. La investigación fue mixta, tanto en la recolección como en el análisis de la información. Los resultados muestran que las representaciones son heterogéneas, están influenciadas fundamentalmente por la formación disciplinar y en menor medida por las prácticas. |
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