Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych

Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych

Autorka ukazuje proces kształcenia traktowany jako przedmiot badań dydaktyki oraz obszar praktyk dydaktycznych. Przywołuje dwie zasadniczo odmienne orientacje teoretyczno-metodologiczne obecne w badaniach dydaktycznych: pozytywizm i interpretatywizm, które mają konsekwencje dla charakteru tworzonych...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Beata Gofron
Format: Article
Language:deu
Published: Jan Dlugosz University 2012-12-01
Series:Podstawy Edukacji
Online Access:https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/990
id doaj-b4675a1b006640fabc8c214f0b86919d
record_format Article
spelling doaj-b4675a1b006640fabc8c214f0b86919d2021-05-17T17:05:06ZdeuJan Dlugosz UniversityPodstawy Edukacji2081-22642012-12-0154763869Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznychBeata Gofron0https://orcid.org/0000-0002-9506-7405Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie Autorka ukazuje proces kształcenia traktowany jako przedmiot badań dydaktyki oraz obszar praktyk dydaktycznych. Przywołuje dwie zasadniczo odmienne orientacje teoretyczno-metodologiczne obecne w badaniach dydaktycznych: pozytywizm i interpretatywizm, które mają konsekwencje dla charakteru tworzonych projektów kształcenia. Przedstawia główne różnice między pozytywistycznym i interpretatywnym podejściem do badań nad kształceniem oraz implikacje tych stanowisk dla programu kształcenia, przebiegu lekcji, relacji między uczniem i nauczycielem, celów nauczania i sposobów ich realizacji.https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/990
collection DOAJ
language deu
format Article
sources DOAJ
author Beata Gofron
spellingShingle Beata Gofron
Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
Podstawy Edukacji
author_facet Beata Gofron
author_sort Beata Gofron
title Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
title_short Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
title_full Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
title_fullStr Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
title_full_unstemmed Proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
title_sort proces kształcenia jako otwarta kulturowo przestrzeń badań i praktyk dydaktycznych
publisher Jan Dlugosz University
series Podstawy Edukacji
issn 2081-2264
publishDate 2012-12-01
description Autorka ukazuje proces kształcenia traktowany jako przedmiot badań dydaktyki oraz obszar praktyk dydaktycznych. Przywołuje dwie zasadniczo odmienne orientacje teoretyczno-metodologiczne obecne w badaniach dydaktycznych: pozytywizm i interpretatywizm, które mają konsekwencje dla charakteru tworzonych projektów kształcenia. Przedstawia główne różnice między pozytywistycznym i interpretatywnym podejściem do badań nad kształceniem oraz implikacje tych stanowisk dla programu kształcenia, przebiegu lekcji, relacji między uczniem i nauczycielem, celów nauczania i sposobów ich realizacji.
url https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/990
work_keys_str_mv AT beatagofron proceskształceniajakootwartakulturowoprzestrzenbadanipraktykdydaktycznych
_version_ 1721438184877850624

Similar Items