Um estudo sobre os potenciais formativos de cursos de licenciatura em física do estado de Minas Gerais

• Main Authors: Roberto Nardi, Beatriz Salemme Corrêa Cortela, José Roberto Tagliati
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2018-07-01
• Series: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
• Subjects: ensino de física; formação inicial de professores; currículo
• Online Access: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/8472

Este estudo procurou analisar os cursos de graduação em Física do Estado de Minas Gerais, Brasil, buscando evidenciar o potencial formativo daqueles que oferecem a modalidade licenciatura e, portanto, formam professores de Física. Investigou-se estes cursos em nove instituições, correlacionando configurações curriculares e formação docente, buscando evidenciar fatores que pudessem caracterizar melhor o potencial formativo das configurações estudadas. Os dados constituídos foram oriundos da análise dos textos de projetos pedagógicos dos cursos, de entrevistas presenciais realizadas com coordenadores e membros dos colegiados de curso e consultas a documentos da legislação educacional, bem como aportes teóricos afins. Constatações como equívocos de interpretação do que seja a prática como componente curricular, ou ausências nos trabalhos de conclusão de curso de temas relacionados ao ensino, apontam para a manutenção, na maioria dos cursos estudados, de um quadro histórico de influência ou domínio dos bacharelados, ocasionando insuficientes estratégias efetivas de formação dos futuros professores de Física.