Metaficción en los libros infantiles italianos del siglo XXI
En este artículo se lleva a cabo una revi - sión de libros italianos para niños publica - dos en el siglo XXI. En estas publicaciones se aprecia una fuerte tendencia metalitera - ria que pone en un primer plano y de forma explícita los mecanismos de la propia cons - trucción literaria infantil. Al...
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Universidad de Castilla, La Mancha
2015-01-01
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doaj-b40be2a5cfb14d338acb373e0d8dd8552020-11-24T21:39:44ZengUniversidad de Castilla, La ManchaOcnos1885-446X2254-90992015-01-011399115Metaficción en los libros infantiles italianos del siglo XXILoreto Gómez-López-QuiñonesEn este artículo se lleva a cabo una revi - sión de libros italianos para niños publica - dos en el siglo XXI. En estas publicaciones se aprecia una fuerte tendencia metalitera - ria que pone en un primer plano y de forma explícita los mecanismos de la propia cons - trucción literaria infantil. Algunos de estos recursos metaficcionales son la alusión a la propia fisicidad del objeto libro, la indaga - ción en las fórmulas narrativas, la reivindi - cación del rol activo del lector, la desmitifi - cación del papel del narrador, la puesta en cuestión de la fidelidad del relato, la mise en abyme, y la metalepsis. A través de todos es - tos mecanismos, (que entroncan con la tradi - ción italiana en autores como Gianni Rodari) se intenta promover una actitud crítica en el niño-lector y una literatura infantil más dinámica y dinamizadora que promueva lectores activos, capaces de crear, imaginar, transgredir y transformar la realidad.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=259138240006 |
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En este artículo se lleva a cabo una revi - sión de libros italianos para niños publica - dos en el siglo XXI. En estas publicaciones se aprecia una fuerte tendencia metalitera - ria que pone en un primer plano y de forma explícita los mecanismos de la propia cons - trucción literaria infantil. Algunos de estos recursos metaficcionales son la alusión a la propia fisicidad del objeto libro, la indaga - ción en las fórmulas narrativas, la reivindi - cación del rol activo del lector, la desmitifi - cación del papel del narrador, la puesta en cuestión de la fidelidad del relato, la mise en abyme, y la metalepsis. A través de todos es - tos mecanismos, (que entroncan con la tradi - ción italiana en autores como Gianni Rodari) se intenta promover una actitud crítica en el niño-lector y una literatura infantil más dinámica y dinamizadora que promueva lectores activos, capaces de crear, imaginar, transgredir y transformar la realidad. |
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