Colaboração entre professores e autoeficácia docente: Que relações?

• Main Authors: José Castro Silva, Manuela Marques Silva
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Minho 2015-12-01
• Series: Revista Portuguesa de Educação
• Subjects: Colaboração entre professores; Autoeficácia docente; Práticas de colaboração; Interesse por colaboração
• Online Access: https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/7733
• ISSN: 0871-9187; 2183-0452

Este artigo reporta os principais resultados de uma investigação que teve por objetivo estudar a influência da autoeficácia docente sobre a colaboração entre professores. O estudo envolveu 82 professores de escolas dos 2º e 3º ciclosde Portugal continental. O instrumento utilizado é constituído por três escalas.A primeira escala identifica as práticas de colaboração implementadas pelos professores, a segunda mede os interesses por colaboração e a última escala avalia as crenças de autoeficácia docente. Os principais resultados sugerem que os professores que se autopercecionam como mais eficientes estão mais disponíveis para colaborar, tendo-se verificado uma correlação entre níveis de autoeficácia docente mais elevados e o interesse dos professores em colaborar. A par da recetividade à colaboração, foi detetada uma associação entre a perceção da autoeficácia docente e o envolvimento dos professores em práticas de colaboração, concluindo-se sobre a tendência do envolvimento com práticas colaborativas aumentar junto dos docentes cuja autoavaliação da sua eficácia docente é mais elevada.