Evolución y estructura psicolingüística de la función poética del lenguaje.
Se utilizó la técnica del “cloze” para explorar la lectura de textos poéticos (fábulas) en 200 niños entre los 7 y 16 años. Los completamientos fueron calificados siguiendo la caracterización de Jakobson y Levin sobre la función poética como equivalencias fonológicas, semánticas y morfosintácticas....
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Pontificia Universidad Católica del Perú
1988-12-01
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doaj-b34ed632cd24446eafd7f03611332df02020-11-25T03:10:59ZspaPontificia Universidad Católica del PerúRevista de Psicología0254-92472223-37331988-12-0161-24368Evolución y estructura psicolingüística de la función poética del lenguaje.Raúl Gonzales Moreyra0Universidad Nacional Mayor de San Marcos Se utilizó la técnica del “cloze” para explorar la lectura de textos poéticos (fábulas) en 200 niños entre los 7 y 16 años. Los completamientos fueron calificados siguiendo la caracterización de Jakobson y Levin sobre la función poética como equivalencias fonológicas, semánticas y morfosintácticas. Los resultados demuestran el carácter evolutivo de los desempeños de los niños respecto esta función y el paralelismo de su desarrollo con las etapas piagetanas lógico-concreta y lógico-forma. http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/4553 |
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Se utilizó la técnica del “cloze” para explorar la lectura de textos poéticos (fábulas) en 200 niños entre los 7 y 16 años. Los completamientos fueron calificados siguiendo la caracterización de Jakobson y Levin sobre la función poética como equivalencias fonológicas, semánticas y morfosintácticas. Los resultados demuestran el carácter evolutivo de los desempeños de los niños respecto esta función y el paralelismo de su desarrollo con las etapas piagetanas lógico-concreta y lógico-forma.
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