Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka

Kapelusz jako metafora dla sposobów myślenia, buty – dla róż-norodności działania to sygnały do wykorzystania pamięci, uwagi, trafnych de-cyzji i dobrych wyborów. Dobrze jest zamienić suche fakty, myślenie schema-tami i rutynę na rzecz zastosowania opisanych powyżej koncepcji. Ciekawiej jest wdroży...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Agnieszka Twaróg-Kanus
Format:	Article
Language:	English
Published:	Wydawnictwo LIBRON 2016-06-01
Series:	Konteksty Pedagogiczne
Subjects:	kompetencja komunikacyjna kreatywne myślenie i działanie aspekty uczenia się
Online Access:	https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/110

id	doaj-b25f125525eb4ca8b1533b103584b389
record_format	Article
spelling	doaj-b25f125525eb4ca8b1533b103584b3892021-04-24T18:38:41ZengWydawnictwo LIBRONKonteksty Pedagogiczne2300-64712016-06-011610.19265/kp.2016.1.6.110Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dzieckaAgnieszka Twaróg-Kanus Kapelusz jako metafora dla sposobów myślenia, buty – dla róż-norodności działania to sygnały do wykorzystania pamięci, uwagi, trafnych de-cyzji i dobrych wyborów. Dobrze jest zamienić suche fakty, myślenie schema-tami i rutynę na rzecz zastosowania opisanych powyżej koncepcji. Ciekawiej jest wdrożyć zachowania i nawyki sprzyjające myśleniu, odważnie komunikować swoim uczniom praktyczne umiejętności rozwiązywania problemów dydaktycz-nych i wychowawczych za pomocą kolorowych myśli i działań. Jest sporo bodź-ców dydaktycznych i wychowawczych w szkolnej rzeczywistości pomagających zaktywizować uczniów i uatrakcyjnić proces edukacyjny. https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/110kompetencja komunikacyjnakreatywne myślenie i działanieaspekty uczenia się
collection	DOAJ
language	English
format	Article
sources	DOAJ
author	Agnieszka Twaróg-Kanus
spellingShingle	Agnieszka Twaróg-Kanus Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka Konteksty Pedagogiczne kompetencja komunikacyjna kreatywne myślenie i działanie aspekty uczenia się
author_facet	Agnieszka Twaróg-Kanus
author_sort	Agnieszka Twaróg-Kanus
title	Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
title_short	Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
title_full	Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
title_fullStr	Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
title_full_unstemmed	Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
title_sort	od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka
publisher	Wydawnictwo LIBRON
series	Konteksty Pedagogiczne
issn	2300-6471
publishDate	2016-06-01
description	Kapelusz jako metafora dla sposobów myślenia, buty – dla róż-norodności działania to sygnały do wykorzystania pamięci, uwagi, trafnych de-cyzji i dobrych wyborów. Dobrze jest zamienić suche fakty, myślenie schema-tami i rutynę na rzecz zastosowania opisanych powyżej koncepcji. Ciekawiej jest wdrożyć zachowania i nawyki sprzyjające myśleniu, odważnie komunikować swoim uczniom praktyczne umiejętności rozwiązywania problemów dydaktycz-nych i wychowawczych za pomocą kolorowych myśli i działań. Jest sporo bodź-ców dydaktycznych i wychowawczych w szkolnej rzeczywistości pomagających zaktywizować uczniów i uatrakcyjnić proces edukacyjny.
topic	kompetencja komunikacyjna kreatywne myślenie i działanie aspekty uczenia się
url	https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/110
work_keys_str_mv	AT agnieszkatwarogkanus odmysleniadodziałaniaczyliostymulowaniukreatywnoscidziecka
_version_	1721511015828422656

Od myślenia do działania, czyli o stymulowaniu kreatywności dziecka

Similar Items