¿Qué representaciones sociales construyen los estudiantes universitarios chilenos del área de la salud sobre la escritura multimedial y multimodal?

• Main Authors: Liliana Vásquez-Rocca, Magaly Varas Alarcón, Francisca Villalón
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) 2019-12-01
• Series: Calidoscópio
• Online Access: http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/18635

<p>La escritura multimodal y multimedial es un área de estudio incipiente, sin embargo, es fundamental para transitar desde el mundo universitario al profesional, en especial en la Era Digital. Tradicionalmente, la escritura se enseña desde una visión logocéntrica y se le ha dado menos importancia a la multimedialidad, que se refiere a una verdadera nueva forma de pensamiento. Así, esta investigación describe las representaciones sociales de la escritura multimodal y multimedial académica que tienen los estudiantes de carreras de la salud. La metodología fue cualitativa y se realizaron dos grupos focales. Para el análisis se empleó el Modelo de Gee (2001, 2005, 2008, 2011). Los resultados arrojaron que los estudiantes se representan la escritura como un proceso, pero incipientemente. Acerca de la multimodalidad, existe un reconocimiento de recursos semióticos que aportan significado, mientras que consideran positiva a la tecnología, aunque reconocen un escaso manejo de elementos multimediales.</p><p><strong>Palabras-clave</strong>: Escritura multimodal; escritura multimedial; representaciones sociales</p><br />