Desafios da prática instrumental e autorregulação – Um estudo com percussionistas

• Main Authors: Flávio Denis Dias Veloso, Rosane Cardoso de Araújo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual do Paraná 2017-04-01
• Series: Revista Vortex
• Subjects: Autorregulação; Aprendizagem; Prática Instrumental; Percussão
• Online Access: http://periodicos.unespar.edu.br/index.php/vortex/article/view/2142

A autorregulação da aprendizagem é a capacidade de o aluno intervir de forma ativa e consciente no próprio desenvolvimento em determinado contexto, favorecendo o controle de aspectos motivacionais e metacognitivos. Para os instrumentistas, o desenvolvimento de competências autorregulatórias exerce influência direta na qualidade do envolvimento com seus estudos. Assim, o objetivo central desta pesquisa foi verificar, por meio de um estudo de levantamento, a possível existência de aspectos autorregulatórios na rotina de estudo de percussionistas em cursos de bacharelado em música. Participaram deste estudo 20 alunos(as) de quatro universidade das regiões Sudeste e Sul do Brasil. Os resultados indicaram que, de um modo geral, entre as 12 competências autorregulatórias investigadas, a habilidade melhor desenvolvida pelos percussionistas foi a “atribuição causal”, enquanto a competência “monitoramento do progresso” apresentou-se como a menos dominada.