Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.

Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.

Show other versions (2)

Príspevok popisuje východiská a impulzy rozvoja didaktiky biológie na Slovensku  z pohľadu skúseností edukačnej a výskumnej práce na Katedre didaktiky prírodných vied, psychológie a pedagogiky PRIFUK v Bratislave. Cez stručný historický prehľad od povojnového obdobia až po súčasnosť upriamuje pozor...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Katarína Ušáková
Format: Article
Language:ces
Published: Karolinum Press 2014-12-01
Series:Scientia in Educatione
Online Access:https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/130
id doaj-b095e4d4b9f34b66a34bee3d912c7673
record_format Article
spelling doaj-b095e4d4b9f34b66a34bee3d912c76732021-02-18T20:08:08ZcesKarolinum PressScientia in Educatione1804-71062014-12-015210.14712/18047106.130Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.Katarína Ušáková Príspevok popisuje východiská a impulzy rozvoja didaktiky biológie na Slovensku  z pohľadu skúseností edukačnej a výskumnej práce na Katedre didaktiky prírodných vied, psychológie a pedagogiky PRIFUK v Bratislave. Cez stručný historický prehľad od povojnového obdobia až po súčasnosť upriamuje pozornosť na osobnosti, ktoré sú s formovaním didaktiky biológie úzko spojené. Poukazuje na niektoré spoločné problémy prírodovedného vzdelávania v kontexte spoločensko-politických zmien spojených so vstupom do EU a dôsledkami reformného úsilia s cieľom konvergencie vzdelávacích systémov krajín EU. Podrobnejšie sa venuje problémom v doktorandskom štúdiu  a výskumu v didaktike biológie, od kvality ktorého sa odvíja aj úroveň učiteľskej prípravy budúcich učiteľov biológie. Konkretizuje zmeny v obsahu aj v štruktúre didaktických predmetov s cieľom zvýšiť kvalitu a funkčnosť prípravy učiteľov. V závere príspevku autorka upozorňuje na pretrvávajúce problémy didaktiky biológie, ktorých riešenie si vyžaduje potrebu vyššej miery spolupráce všetkých zainteresovaných zložiek.  https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/130
collection DOAJ
language ces
format Article
sources DOAJ
author Katarína Ušáková
spellingShingle Katarína Ušáková
Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
Scientia in Educatione
author_facet Katarína Ušáková
author_sort Katarína Ušáková
title Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
title_short Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
title_full Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
title_fullStr Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
title_full_unstemmed Reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na Prírodovedeckej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave.
title_sort reflexia na stav a perspektívy didaktiky biológie z pohľadu situácie na prírodovedeckej fakulte univerzity komenského v bratislave.
publisher Karolinum Press
series Scientia in Educatione
issn 1804-7106
publishDate 2014-12-01
description Príspevok popisuje východiská a impulzy rozvoja didaktiky biológie na Slovensku  z pohľadu skúseností edukačnej a výskumnej práce na Katedre didaktiky prírodných vied, psychológie a pedagogiky PRIFUK v Bratislave. Cez stručný historický prehľad od povojnového obdobia až po súčasnosť upriamuje pozornosť na osobnosti, ktoré sú s formovaním didaktiky biológie úzko spojené. Poukazuje na niektoré spoločné problémy prírodovedného vzdelávania v kontexte spoločensko-politických zmien spojených so vstupom do EU a dôsledkami reformného úsilia s cieľom konvergencie vzdelávacích systémov krajín EU. Podrobnejšie sa venuje problémom v doktorandskom štúdiu  a výskumu v didaktike biológie, od kvality ktorého sa odvíja aj úroveň učiteľskej prípravy budúcich učiteľov biológie. Konkretizuje zmeny v obsahu aj v štruktúre didaktických predmetov s cieľom zvýšiť kvalitu a funkčnosť prípravy učiteľov. V závere príspevku autorka upozorňuje na pretrvávajúce problémy didaktiky biológie, ktorých riešenie si vyžaduje potrebu vyššej miery spolupráce všetkých zainteresovaných zložiek. 
url https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/130
work_keys_str_mv AT katarinausakova reflexianastavaperspektivydidaktikybiologiezpohladusituacienaprirodovedeckejfakulteuniverzitykomenskehovbratislave
_version_ 1724262541110018048

Similar Items