Educación, Big Data e Inteligencia Artificial: Metodologías mixtas en plataformas digitales

• Main Authors: Beatrice Bonami, Luiz Piazentini, André Dala-Possa
• Format: Article
• Language: English
• Published: Grupo Comunicar Ediciones 2020-10-01
• Series: Comunicar
• Subjects: inteligencia artificial; macrodatos; educación; metodologías mixtas; multimodalidad; tecnología digital; sociedad de las pantallas; conexión digital
• Online Access: https://doi.org/10.3916/C65-2020-04
• ISSN: 1134-3478; 1988-3293

La tecnología digital ha traído características de conexión que restablecen nuestra comprensión de arquitecturas sociales. Sobre la Inteligencia Artificial (IA) y Big Data, el campo educativo reorganiza su estructura para considerar a los actores humanos y no humanos y sus acciones en plataformas digitales. En este escenario cada vez más complejo, esta propuesta tiene como objetivo presentar definiciones y debates sobre IA y Big Data de naturaleza académica o publicados por organizaciones internacionales. El estudio de IA y Big Data puede ir más allá de la búsqueda de poder computacional / lógico y entrar en áreas menos difíciles (y quizás más complejas) del campo científico para responder a sus impactos sociales en la educación. Esta investigación sugiere un análisis de la educación a través de las habilidades del siglo XXI y los impactos del desarrollo de IA en la era de las plataformas, pasando por tres ejes de grupos metodológicos: investigación, aplicación y evaluación. Para llevar a cabo la investigación, confiamos en revisiones sistemáticas, investigaciones bibliográficas y análisis de calidad de estudios de casos para componer un documento de posición que arroje luz sobre cómo funcionan la IA y el Big Data y en qué nivel se pueden aplicar en el campo de la educación. Nuestro objetivo es ofrecer un análisis triangular bajo un enfoque multimodal para comprender mejor la interfaz entre la educación y las nuevas perspectivas tecnológicas.