Scénario pédagogique et efficacité des instruments de communication

Scénario pédagogique et efficacité des instruments de communication

Cette recherche traite de l’efficacité des scénarii pédagogiques au sein de deux formations universitaires en ligne et à distance, en se basant sur une approche enseignement. La littérature positionne de plus en plus les scénarii pédagogiques dans le modèle socioconstructiviste pour favoriser les in...

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Main Author: Stéphane Simonian
Format: Article
Language:English
Published: CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante 2008-01-01
Series:Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire
Online Access:http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v05n03_36.pdf
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spelling doaj-b03e8761a2f94c8eafbcc7504b85f8aa2020-11-24T22:14:52ZengCRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignanteRevue internationale des technologies en pédagogie universitaire1708-75702008-01-01533610.18162/ritpu.2008.154154Scénario pédagogique et efficacité des instruments de communicationStéphane SimonianCette recherche traite de l’efficacité des scénarii pédagogiques au sein de deux formations universitaires en ligne et à distance, en se basant sur une approche enseignement. La littérature positionne de plus en plus les scénarii pédagogiques dans le modèle socioconstructiviste pour favoriser les interactions. Notre question porte alors sur la pertinence des instruments de communication (courriel, forum, clavardage) en fonction des usages. Notre étude tend à montrer qu’une affordance dans l’usage des instruments de communication dépend d’un scénario pédagogique, lui-même basé sur une activité collaborative dans une durée assez courte.http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v05n03_36.pdf
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description Cette recherche traite de l’efficacité des scénarii pédagogiques au sein de deux formations universitaires en ligne et à distance, en se basant sur une approche enseignement. La littérature positionne de plus en plus les scénarii pédagogiques dans le modèle socioconstructiviste pour favoriser les interactions. Notre question porte alors sur la pertinence des instruments de communication (courriel, forum, clavardage) en fonction des usages. Notre étude tend à montrer qu’une affordance dans l’usage des instruments de communication dépend d’un scénario pédagogique, lui-même basé sur une activité collaborative dans une durée assez courte.
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