Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
O presente trabalho teve por objetivo identificar as características de comunicação e de interação social de uma criança com quatro anos de idade no início da pesquisa, com múltipla deficiência - deficiência física associada à cegueira congênita. A caracterização foi realizada com as contribuições d...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2012-12-01
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Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
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doaj-aee50a7befce43bbb840efc2e9905bb22021-07-01T18:37:52ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872012-12-017310.21723/riaee.v7i3.5636Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato maternoTereza Cristina Rodrigues Villella0Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil1UFSCar - Universidade Federal de São Carlos - Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos - SP – Brasil. 13565-905UFSCar - Universidade Federal de São Carlos – Departamento de Psicologia - Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos - SP – Brasil. 13565-905O presente trabalho teve por objetivo identificar as características de comunicação e de interação social de uma criança com quatro anos de idade no início da pesquisa, com múltipla deficiência - deficiência física associada à cegueira congênita. A caracterização foi realizada com as contribuições de uma entrevista semi-estruturada, realizada com a mãe da criança. De acordo com a análise do relato da mãe, a criança possuía muitos recursos comunicativos e de estabelecimento de interações sociais, recursos que podem ser maximizados pela atuação dos educadores tanto em atividades de orientação de pais e professores quanto no trabalho direto com a criança com deficiência visual.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5636 |
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