Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno

O presente trabalho teve por objetivo identificar as características de comunicação e de interação social de uma criança com quatro anos de idade no início da pesquisa, com múltipla deficiência - deficiência física associada à cegueira congênita. A caracterização foi realizada com as contribuições d...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Tereza Cristina Rodrigues Villella, Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho 2012-12-01
Series:Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Online Access:https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5636
id doaj-aee50a7befce43bbb840efc2e9905bb2
record_format Article
spelling doaj-aee50a7befce43bbb840efc2e9905bb22021-07-01T18:37:52ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872012-12-017310.21723/riaee.v7i3.5636Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato maternoTereza Cristina Rodrigues Villella0Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil1UFSCar - Universidade Federal de São Carlos - Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos - SP – Brasil. 13565-905UFSCar - Universidade Federal de São Carlos – Departamento de Psicologia - Pós-Graduação em Educação Especial. São Carlos - SP – Brasil. 13565-905O presente trabalho teve por objetivo identificar as características de comunicação e de interação social de uma criança com quatro anos de idade no início da pesquisa, com múltipla deficiência - deficiência física associada à cegueira congênita. A caracterização foi realizada com as contribuições de uma entrevista semi-estruturada, realizada com a mãe da criança. De acordo com a análise do relato da mãe, a criança possuía muitos recursos comunicativos e de estabelecimento de interações sociais, recursos que podem ser maximizados pela atuação dos educadores tanto em atividades de orientação de pais e professores quanto no trabalho direto com a criança com deficiência visual.https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5636
collection DOAJ
language Portuguese
format Article
sources DOAJ
author Tereza Cristina Rodrigues Villella
Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil
spellingShingle Tereza Cristina Rodrigues Villella
Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil
Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
author_facet Tereza Cristina Rodrigues Villella
Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil
author_sort Tereza Cristina Rodrigues Villella
title Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
title_short Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
title_full Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
title_fullStr Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
title_full_unstemmed Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
title_sort estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato materno
publisher Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
series Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
issn 1982-5587
publishDate 2012-12-01
description O presente trabalho teve por objetivo identificar as características de comunicação e de interação social de uma criança com quatro anos de idade no início da pesquisa, com múltipla deficiência - deficiência física associada à cegueira congênita. A caracterização foi realizada com as contribuições de uma entrevista semi-estruturada, realizada com a mãe da criança. De acordo com a análise do relato da mãe, a criança possuía muitos recursos comunicativos e de estabelecimento de interações sociais, recursos que podem ser maximizados pela atuação dos educadores tanto em atividades de orientação de pais e professores quanto no trabalho direto com a criança com deficiência visual.
url https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/5636
work_keys_str_mv AT terezacristinarodriguesvillella estrategiasdecomunicacaoeinteracaosocialdeumacriancacomdeficienciavisualemultiplaumrelatomaterno
AT mariastellacoutinhodealcantaragil estrategiasdecomunicacaoeinteracaosocialdeumacriancacomdeficienciavisualemultiplaumrelatomaterno
_version_ 1721346135425024000