Homogeneizar la práctica de la modelación: un reto del sistema educativo colombiano

• Main Author: Julián Alejandro Olarte García
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Costa Rica 2020-01-01
• Series: Revista Educación
• Subjects: estudiantado; profesorado; modelación matemática; escuela primaria; colombia
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44060092024
• ISSN: 0379-7082; 2215-2644

El objetivo en esta investigación es motivar una reflexión crítica frente a la práctica de la modelación matemática en el país a partir de una experiencia pedagógica. Las personas participantes eran estudiantes y la docente en el nivel quinto de educación básica de un colegio colombiano. Para el estudio se adoptó un enfoque cualitativo y la información que se recolectó mediante entrevistas, observaciones y documentos escritos por las estudiantes, fue analizada por el practicante docente para evidenciar fortalezas y dificultades. Los resultados dan evidencia de que la modelación matemática usada integralmente, despierta en el estudiantado un mayor interés, gusto y mejor desempeño en el área de matemáticas. Se concluye que la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje exige que docentes y directivos docentes promuevan espacios de investigación, análisis e indagación a través de material concreto y situaciones contextualizadas. Para ello se recomienda la aplicación de herramientas tecnológicas en el ámbito escolar utilizadas como medio facilitador de las actividades de modelación matemática, mayor capacitación, disponibilidad de recursos y apoyo institucional para la adecuada planificación del personal docente.