Política e intermedicalidade no Alto Xingu: do modelo à prática de atenção à saúde indígena
O modelo de atenção à saúde indígena no Brasil tem como fundamentos a atenção integral à saúde, associada à noção de atenção diferenciada, e prevê o respeito à diversidade cultural, buscando a incorporação de práticas terapêuticas tradicionais nos serviços de saúde destinados a atender estas populaç...
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Escola Nacional de Saúde Pública, Fundação Oswaldo Cruz
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doaj-acf1723536254953b2009f57256c844b2020-11-25T02:58:06ZengEscola Nacional de Saúde Pública, Fundação Oswaldo CruzCadernos de Saúde Pública0102-311X1678-446427713621370S0102-311X2011000700011Política e intermedicalidade no Alto Xingu: do modelo à prática de atenção à saúde indígenaMarina Pereira Novo0Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à FomeO modelo de atenção à saúde indígena no Brasil tem como fundamentos a atenção integral à saúde, associada à noção de atenção diferenciada, e prevê o respeito à diversidade cultural, buscando a incorporação de práticas terapêuticas tradicionais nos serviços de saúde destinados a atender estas populações. A questão que se coloca é entender de que forma é possível conciliar o acesso universal aos bens e serviços de saúde a uma atenção que garanta a diferenciação, sem interferir, no entanto, na qualidade dos serviços ofertados. Para além disso, é preciso definir quais parâmetros utilizar para avaliar a qualidade e a eficácia desses serviços oferecidos em um contexto intercultural. Com base em um estudo de caso - a implementação dos serviços de saúde no Alto Xingu - apresento questões relacionadas aos usos políticos e os "perigos" associados aos "espaços da saúde" e as distintas concepções (de índios e não índios) do que seja saúde e qualidade dos serviços de saúde. Essas questões se interpõem e afetam não apenas as ações de saúde, mas também a situação política local.http://www.scielosp.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-311X2011000700011&lng=en&tlng=enindigenous healthhealth care (public health)health care quality, access, and evaluation |
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