Orientación y clima motivacional, motivación de logro, atribución de éxito y diversión en un deporte individual
En este trabajo se analizaron las relaciones entre la orientación motivacional y otros aspectos de la práctica deportiva en cuatro clubes de karate de nivel competitivo. 49 deportistas respondieron a los diferentes cuestionarios administrados. Los resultados mostraron una relación entre la orientaci...
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Format: | Article |
Language: | Catalan |
Published: |
Institut Nacional d´Educació Física de Catalunya (INEFC)
2006-03-01
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Series: | Apunts: Educación Física y Deportes |
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Online Access: | http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=133 |
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doaj-acdf5cdf2592426893b1bf3276de33312020-11-25T03:49:40ZcatInstitut Nacional d´Educació Física de Catalunya (INEFC)Apunts: Educación Física y Deportes1577-40152014-09832006-03-01831511Orientación y clima motivacional, motivación de logro, atribución de éxito y diversión en un deporte individualJuan José Salinero Martín0Germán RuIz Tendero1Fernando Sánchez Bañuelos2Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (UCLM). Diploma de Estudios Avanzados en Rendimiento Deportivo (UCLM)Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (UCLM). Diploma de Estudios Avanzados en Rendimiento Deportivo (UCLM)Profesor Titular de universidad. Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (UPM) Doctor en Psicología (UAM). Master en alto rendimiento deportivo (UAM)En este trabajo se analizaron las relaciones entre la orientación motivacional y otros aspectos de la práctica deportiva en cuatro clubes de karate de nivel competitivo. 49 deportistas respondieron a los diferentes cuestionarios administrados. Los resultados mostraron una relación entre la orientación motivacional de los deportistas y los siguientes factores: el clima motivacional percibido en su entorno, la competencia motriz percibida, las atribuciones del éxito en el deporte, la diversión con la práctica deportiva, el compromiso y entrega en el aprendizaje y la ansiedad ante el error y las situaciones de estrés. La orientación al ego correlacionó con un clima motivacional percibido al ego en padres, entrenador y compañeros, con una mayor competencia motriz percibida, con la habilidad normativa y el engaño como medios de alcanzar el éxito en el deporte, y con el aburrimiento. La orientación a la tarea correlacionó con la motivación-esfuerzo como forma de alcanzar el éxito deportivo, con la diversión con la práctica deportiva, la ansiedad ante las situaciones de estrés y con un menor compromiso y entrega en el aprendizaje. http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=133Ego-tareaClima motivacionalAtribución éxitoDiversiónAnsiedadCompromiso. |
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Juan José Salinero Martín Germán RuIz Tendero Fernando Sánchez Bañuelos Orientación y clima motivacional, motivación de logro, atribución de éxito y diversión en un deporte individual Apunts: Educación Física y Deportes Ego-tarea Clima motivacional Atribución éxito Diversión Ansiedad Compromiso. |
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En este trabajo se analizaron las relaciones entre la orientación motivacional y otros aspectos de la práctica deportiva en cuatro clubes de karate de nivel competitivo. 49 deportistas respondieron a los diferentes cuestionarios administrados. Los resultados mostraron una relación entre la orientación motivacional de los deportistas y los siguientes factores: el clima motivacional percibido en su entorno, la competencia motriz percibida, las atribuciones del éxito en el deporte, la diversión con la práctica deportiva, el compromiso y entrega en el aprendizaje y la ansiedad ante el error y las situaciones de estrés. La orientación al ego correlacionó con un clima motivacional percibido al ego en padres, entrenador y compañeros, con una mayor competencia motriz percibida, con la habilidad normativa y el engaño como medios de alcanzar el éxito en el deporte, y con el aburrimiento. La orientación a la tarea correlacionó con la motivación-esfuerzo como forma de alcanzar el éxito deportivo, con la diversión con la práctica deportiva, la ansiedad ante las situaciones de estrés y con un menor compromiso y entrega en el aprendizaje.
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