Formação conceitual em crianças participantes do Orçamento Participativo de Fortaleza

• Main Author: Leonardo Barros Soares
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2019-07-01
• Series: Revista Polis e Psique
• Subjects: Participação; Crianças e Adolescentes; Psicopedagogia
• Online Access: https://seer.ufrgs.br/PolisePsique/article/view/20941
• ISSN: 2238-152X; 2238-152X

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.060/1990) estabelece o direito de crianças e adolescentes de participação na vida política da comunidade em que vivem. A política de Orçamento Participativo (OP) de Fortaleza visa concretizar este preceito legal ao realizar atividades específicas para esta população. Indagações, entretanto, acerca da capacidade cognitiva e moral deste segmento populacional de compreensão do complexo jogo das correlações de forças existentes no processo do OP e de participação efetiva nas decisões e discussões empreendidas em suas atividades fazem parte do cotidiano da política. Utilizando o arcabouço teórico-metodológico da psicologia histórico-cultural de L.S.Vigotsky e recorrendo à nossa experiência na elaboração e execução de atividades para crianças e adolescentes que participam do OP discorremos sobre possíveis implicações psicopedagógicas de crianças e adolescentes na política orçamentária municipal enfocando, de forma específica, o processo de formação conceitual.