Paradigma e progresso – uma questão sobre o desenvolvimento da teoria semiótica acerca das modalidades crer e saber
Based on “paradigm” and “progress” metatheoretical categories provided by Thomas Kuhn in The structure of scientific revolutions, 1962, this paper analyzes two Paris School Semiotics texts about the modalities believing and knowing: “Le savoir et le croire: un seul univers cognitif”, published in 19...
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Universidade Federal do Ceará
2014-12-01
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doaj-ab7e87a69d5446898af753f55accdbfb2020-11-25T02:33:52ZengUniversidade Federal do CearáEntrepalavras: Revista de Linguística do Departamento de Letras Vernáculas da Universidade Federal do Ceará0000-00002237-63212014-12-0142234310.22168/2237-6321.4.4.2.23-43172Paradigma e progresso – uma questão sobre o desenvolvimento da teoria semiótica acerca das modalidades crer e saberEliane Domaneschi0Universidade de São Paulo - USPBased on “paradigm” and “progress” metatheoretical categories provided by Thomas Kuhn in The structure of scientific revolutions, 1962, this paper analyzes two Paris School Semiotics texts about the modalities believing and knowing: “Le savoir et le croire: un seul univers cognitif”, published in 1983 by Algirdas Julien Greimas; and “Reconnaissance de l’espace fiduciaire”, published by Claude Zilberberg in 1988. By means of a historiographical point of view, we propose a critical reading of these texts in order to analyze and discuss semiotics development and evolution about the aforementioned modalities.http://www.entrepalavras.ufc.br/revista/index.php/Revista/article/view/429Paradigmateoria semióticahistoriografia linguística. |
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Based on “paradigm” and “progress” metatheoretical categories provided by Thomas Kuhn in The structure of scientific revolutions, 1962, this paper analyzes two Paris School Semiotics texts about the modalities believing and knowing: “Le savoir et le croire: un seul univers cognitif”, published in 1983 by Algirdas Julien Greimas; and “Reconnaissance de l’espace fiduciaire”, published by Claude Zilberberg in 1988. By means of a historiographical point of view, we propose a critical reading of these texts in order to analyze and discuss semiotics development and evolution about the aforementioned modalities. |
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