Aprendizaje Lógico-Matemático en TEA y Problemas de Atención

• Main Authors: Leticia Sambade, Berta Fraga González, Beatriz López
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de A Coruña 2017-12-01
• Series: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
• Subjects: Trastorno del Espectro Autista; déficit de atención; dificultades de aprendizaje; aprendizaje lógico-matemático.
• Online Access: https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2754

Las afectaciones atencionales, de pensamiento abstracto y alteraciones lingüísticas de las personas con TEA tienen implicaciones directas en la adquisición de los componentes lógico-matemáticos, tan indispensables en el funcionamiento cotidiano de cualquier persona. De la misma manera, los patrones de enseñanza habituales, que priman el componente verbal como mediador del aprendizaje, dificultan la asimilación de dichos componentes. Se presenta una propuesta de intervención en el entorno natural de niños entre 4 y 12 años mediante material manipulativo. Los resultados muestran un incremento en la competencia lógico-matemático de los niños además de un uso más funcional de dichos conceptos.