O enfraquecimento ético-político contemporâneo pelo viés do Direito
Este artigo visa problematizar as relações entre “Direito” e “política” para além da pacificação que os associam em um movimento de continuidade e complementaridade. Tendo como principais referências os desenvolvimentos analíticos de Jacques Rancière e Michel Foucault, considera-se a atual judicial...
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doaj-ab4e98ae3752404a920cf26ead0a20792020-11-25T03:03:59ZspaUniversidade de São Paulo (USP)Plural0104-67212176-80992013-12-0120210.11606/issn.2176-8099.pcso.2013.7636376363O enfraquecimento ético-político contemporâneo pelo viés do DireitoWellington Tibério0Universidade de São Paulo Este artigo visa problematizar as relações entre “Direito” e “política” para além da pacificação que os associam em um movimento de continuidade e complementaridade. Tendo como principais referências os desenvolvimentos analíticos de Jacques Rancière e Michel Foucault, considera-se a atual judicialização das relações sociais como uma estratégia para aliviar a política de sua tarefa, na qual a noção de liberdade se torna operativa, por meio da gestão das evidências que delimitam o campo do possível. Como ponto de apoio, trabalha-se com os efeitos do avanço do Direito no interior das tensões que envolvem as relações escolares no presente. A perspectiva de análise tem como foco a possibilidade de que os embates no plano ético-político tenham espaço, o que a conduz para a consideração da “potência do não” como estratégia de luta. http://www.revistas.usp.br/plural/article/view/76363políticaEstadoescola. |
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Este artigo visa problematizar as relações entre “Direito” e “política” para além da pacificação que os associam em um movimento de continuidade e complementaridade. Tendo como principais referências os desenvolvimentos analíticos de Jacques Rancière e Michel Foucault, considera-se a atual judicialização das relações sociais como uma estratégia para aliviar a política de sua tarefa, na qual a noção de liberdade se torna operativa, por meio da gestão das evidências que delimitam o campo do possível. Como ponto de apoio, trabalha-se com os efeitos do avanço do Direito no interior das tensões que envolvem as relações escolares no presente. A perspectiva de análise tem como foco a possibilidade de que os embates no plano ético-político tenham espaço, o que a conduz para a consideração da “potência do não” como estratégia de luta.
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