Imitação e desenvolvimento inicial: evidências empíricas, explicações e implicações teóricas Imitation and early development: empirical evidences, theoretical explanations and implications

• Main Authors: Maria Lucia Seidl de Moura, Adriana F. P. Ribas
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2002-07-01
• Series: Estudos de Psicologia (Natal)
• Subjects: Imitação; Desenvolvimento inicial; Evidências empíricas; Imitation; Early development; Empirical evidences
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2002000200002

A imitação em fases iniciais do desenvolvimento tem sido estudada sob diferentes perspectivas teóricas, que atribuem importância e interpretação diferenciadas para seu papel no desenvolvimento infantil. Considera-se que a compreensão da imitação inicial mostra-se extremamente relevante do ponto de vista epistemológico e teórico. Assim, neste trabalho é feito um breve histórico dos estudos sobre imitação, para apresentar uma revisão e discussão das principais evidências empíricas sobre imitação inicial. As explicações teóricas dessas evidências e as hipóteses que foram sendo falseadas a partir das mesmas são analisadas. Finalmente, a relação dessas evidências com o desenvolvimento da percepção e da origem da representação e as implicações para explicações do desenvolvimento inicial são discutidas.<br>Imitation in initial phases of the development has been studied under different theoretical perspectives that gave differentiated importance and interpretation for role of this process on development. This study's assumption is that the understanding of early imitation is extremely relevant from the epistemological and theoretical point of view. Based on this assumption, the history of imitation studies is briefly described before presenting a review and discussion of the main empirical evidences on early imitation. Theoretical explanations and their associated falsified hypotheses are analyzed. Finally, the relation between the evidences about early imitation and perceptual development, and the origins of representation, and their implications for explanations of early development are discussed.