PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES

PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES

RESUMO: Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir duas práticas de alfabetização com crianças de seis anos, no contexto da ampliação do tempo no Ensino Fundamental. A perspectiva etnográfica dos Novos Estudos do Letramento configurou-se como principal aporte teórico metodológico. Questiona...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Ana Caroline de Almeida, Ana Paula do Amaral Tibúrcio
Format: Article
Language:English
Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES
Series:Cadernos Cedes
Subjects:
Elementary school
Literacy
Classroom
Etnography
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622017000200219&lng=en&tlng=en
id doaj-ab1984c356a3441c972a908d9e28b986
record_format Article
spelling doaj-ab1984c356a3441c972a908d9e28b9862020-11-24T23:56:14ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade, CEDESCadernos Cedes1678-71103710221923610.1590/cc0101-32622017173622S0101-32622017000200219PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕESMaria do Socorro Alencar Nunes MacedoAna Caroline de AlmeidaAna Paula do Amaral TibúrcioRESUMO: Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir duas práticas de alfabetização com crianças de seis anos, no contexto da ampliação do tempo no Ensino Fundamental. A perspectiva etnográfica dos Novos Estudos do Letramento configurou-se como principal aporte teórico metodológico. Questionando-nos sobre qual seria o ponto de partida escolhido pelas docentes para o ensino da leitura e da escrita, vislumbramos duas práticas distintas de alfabetização: uma, cujo ponto de partida para a construção dos eventos de letramento era uma determinada letra do alfabeto; e outra, que teve predominantemente o texto e o contexto como disparadores desse processo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622017000200219&lng=en&tlng=enElementary schoolLiteracyClassroomEtnography
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
Ana Caroline de Almeida
Ana Paula do Amaral Tibúrcio
spellingShingle Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
Ana Caroline de Almeida
Ana Paula do Amaral Tibúrcio
PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
Cadernos Cedes
Elementary school
Literacy
Classroom
Etnography
author_facet Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
Ana Caroline de Almeida
Ana Paula do Amaral Tibúrcio
author_sort Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
title PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
title_short PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
title_full PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
title_fullStr PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
title_full_unstemmed PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO COM CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DIFERENTES ESTRATÉGIAS, DIFERENTES CONCEPÇÕES
title_sort práticas de alfabetização com crianças de seis anos no ensino fundamental: diferentes estratégias, diferentes concepções
publisher Centro de Estudos Educação e Sociedade, CEDES
series Cadernos Cedes
issn 1678-7110
description RESUMO: Este artigo tem o objetivo de apresentar e discutir duas práticas de alfabetização com crianças de seis anos, no contexto da ampliação do tempo no Ensino Fundamental. A perspectiva etnográfica dos Novos Estudos do Letramento configurou-se como principal aporte teórico metodológico. Questionando-nos sobre qual seria o ponto de partida escolhido pelas docentes para o ensino da leitura e da escrita, vislumbramos duas práticas distintas de alfabetização: uma, cujo ponto de partida para a construção dos eventos de letramento era uma determinada letra do alfabeto; e outra, que teve predominantemente o texto e o contexto como disparadores desse processo.
topic Elementary school
Literacy
Classroom
Etnography
url http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622017000200219&lng=en&tlng=en
work_keys_str_mv AT mariadosocorroalencarnunesmacedo praticasdealfabetizacaocomcriancasdeseisanosnoensinofundamentaldiferentesestrategiasdiferentesconcepcoes
AT anacarolinedealmeida praticasdealfabetizacaocomcriancasdeseisanosnoensinofundamentaldiferentesestrategiasdiferentesconcepcoes
AT anapauladoamaraltiburcio praticasdealfabetizacaocomcriancasdeseisanosnoensinofundamentaldiferentesestrategiasdiferentesconcepcoes
_version_ 1725458873606733824

Similar Items