Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika

Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan di Mts PAB 1 Medan H...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Riadi .Riadi, Edy Surya
Format: Article
Language:English
Published: Universitas Jambi 2017-09-01
Series:Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Online Access:https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3957
id doaj-ab165e1560814e499b33f2cf86a4ca74
record_format Article
spelling doaj-ab165e1560814e499b33f2cf86a4ca742020-11-25T03:01:14Zeng Universitas JambiEdumatica: Jurnal Pendidikan Matematika2088-21572580-07792017-09-0160210.22437/edumatica.v6i02.3957Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar MatematikaRiadi .Riadi0Edy Surya1PPs Prodi Pendidikan Matematika UNIMEDPPs Prodi Pendidikan Matematika UNIMED Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan di Mts PAB 1 Medan Helvetia, menggunakan rancangan penelitian “Pretest Postest Control Grup Design” dengan melibatkan sampel sebanyak 80 siswa yang diambil dengan teknik random sampling terhadap kelas yang setara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji liliefors, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran tipe STAD lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3957
collection DOAJ
language English
format Article
sources DOAJ
author Riadi .Riadi
Edy Surya
spellingShingle Riadi .Riadi
Edy Surya
Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
author_facet Riadi .Riadi
Edy Surya
author_sort Riadi .Riadi
title Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
title_short Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
title_full Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
title_fullStr Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
title_full_unstemmed Studi Komparasi Penggunaan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Strategi Konvensional Terhadap Hasil Belajar Matematika
title_sort studi komparasi penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe stad dan strategi konvensional terhadap hasil belajar matematika
publisher Universitas Jambi
series Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
issn 2088-2157
2580-0779
publishDate 2017-09-01
description Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional. Penelitian eksperimen ini dilaksanakan di Mts PAB 1 Medan Helvetia, menggunakan rancangan penelitian “Pretest Postest Control Grup Design” dengan melibatkan sampel sebanyak 80 siswa yang diambil dengan teknik random sampling terhadap kelas yang setara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar. Data dianalisis dengan menggunakan uji liliefors, uji F, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran tipe STAD lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan strategi konvensional.
url https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/3957
work_keys_str_mv AT riadiriadi studikomparasipenggunaanstrategipembelajarankooperatiftipestaddanstrategikonvensionalterhadaphasilbelajarmatematika
AT edysurya studikomparasipenggunaanstrategipembelajarankooperatiftipestaddanstrategikonvensionalterhadaphasilbelajarmatematika
_version_ 1724694205443342336

Similar Items