Objetivación del límite de una función: ¿pensamiento empírico o pensamiento teórico?

• Main Authors: Claudia Patricia Quintero Quintero, Diana Victoria Jaramillo Quiceno
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2013-10-01
• Series: Revista Científica
• Subjects: Investigación e innovación en Educación Matemática; Marcos teóricos; Teorías de aprendizaje; Situado sociocultural; Perspectiva histórico-cultural de la educación matemática; Lógica dialéctica
• Online Access: https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/7446
• ISSN: 0124-2253; 2344-8350

Presentamos un avance del proyecto de tesis de doctorado que estamos realizando en el marco del Doctorado en Educación, Línea de Educación Matemática, de la Universidad de Antioquia. Este estudio tiene como propósito analizar la objetivación del concepto de límite de una función, de alumnas de grado once, a través del desarrollo de su pensamiento teórico. La perspectiva histórico-cultural de la educación sirve de fundamentación teórica en esta investigación, en especial la Teoría de la Actividad. El camino metodológico a seguir es de orden cualitativo, desde un paradigma crítico-dialéctico, y una investigación participante. El trabajo de campo se realizará en una institución escolar pública de Medellín.