Competencias Tutoriales en los Programas de Postgrado: Una Mirada desde la Experiencia Venezolana

• Main Authors: Carmen Consuelo López De Solórzano, Mariela Sofía Pérez Rodríguez
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo 2018-08-01
• Series: Revista Scientific
• Subjects: tutoría; competencias del docente; postgrado; programas de educación
• Online Access: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/article/view/240

La Tutoría representa un componente fundamental en los Programas de Postgrado; su acción trasciende lo meramente académico y consolida la formación en investigación de sus participantes, traduciéndose en calidad de producción intelectual y progreso social. El propósito de la investigación de tipo documental es proporcionar aportes teóricos referenciales, relacionados con los estudios de Postgrado en Venezuela, así como abordar la concepción, caracterización, tipología y operacionalización de la competencia tutorial. Este abordaje referencial forma parte de un estudio de mayor alcance denominado Competencias Tutoriales para la producción de textos académicos en el nivel de postgrado. Es así como, desde el ejercicio reflexivo, surge un conjunto de consideraciones sobre aspectos trascendentales de la competencia tutorial en la que prevalece la imprescindible formación en el plano investigativo. Desde esta visión se espera promover procesos reflexivos tendentes a generar mayor interés por programar acciones significativas en esta área la cual precisa de constante revisión sistemática y autorreflexión.