رابطۀ علّی سرمایۀ روانشناختی با بهزیستی روانشناختی و عملکرد تحصیلی با میانجیگری سرمایۀ اجتماعی
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ علّی سرمایۀ روانشناختی با بهزیستی روانشناختی و عملکرد تحصیلی با میانجیگری سرمایۀ اجتماعی انجام شد. نمونۀ پژوهش حاضر 285 دانشجوی دختر و پسر دوره کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز بود که در سال تحصیلی 1397-1396 دست‌کم دو ترم از تحصیل آنها گذشته بود. این دانشجویان با روش...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
University of Isfahan
2020-08-01
|
| Series: | پژوهشنامه روانشناسی مثبت |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ppls.ui.ac.ir/article_25175_94230b59791efec5734e3f3ab4721b19.pdf |
| Summary: | پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطۀ علّی سرمایۀ روانشناختی با بهزیستی روانشناختی و عملکرد تحصیلی با میانجیگری سرمایۀ اجتماعی انجام شد. نمونۀ پژوهش حاضر 285 دانشجوی دختر و پسر دوره کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز بود که در سال تحصیلی 1397-1396 دست‌کم دو ترم از تحصیل آنها گذشته بود. این دانشجویان با روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان در این پژوهش، پرسشنامه سرمایۀ روانشناختی لوتانز و همکاران، مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف، مقیاس سرمایۀ اجتماعی دلاویز را تکمیل کردند و معدل تحصیلی برای سنجش عملکرد تحصیلی آنها در نظر گرفته شد. برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مسیر استفاده شد. همچنین، روش بوت استراپ برای آزمودن اثرهای واسطه‌ای استفاده شد. در مدل پیشنهادی، مسیرهای مستقیم سرمایۀ روانشناختی به بهزیستی روانشناختی، سرمایۀ اجتماعی به بهزیستی روانشناختی، سرمایۀ اجتماعی و عملکرد تحصیلی معنی‌دار شدند؛ ولی مسیر مستقیم سرمایۀ روانشناختی به عملکرد تحصیلی معنی‌دار نشد. مسیرهای غیرمستقیم سرمایۀ روانشناختی و عملکرد تحصیلی با میانجیگری سرمایۀ اجتماعی و سرمایۀ روانشناختی و بهزیستی روانشناختی با میانجیگری سرمایۀ اجتماعی نیز غیر معنی‌دار شدند؛ بنابراین، سرمایۀ روانشناختی و سرمایۀ اجتماعی بر بهزیستی و عملکرد دانشجویان می‌تواند فراهم‌کننده زمینۀ لازم برای طراحی و اجرای برنامه‌های مداخله‌ای برای ارتقای رفتارهای سالم در دانشجویان باشد. |
|---|---|
| ISSN: | 2476-4248 2476-3705 |