Neurociência na educação especial: dos neuromitos às práticas pedagógicas baseadas em evidências

• Main Authors: Daniel Traina Gama, Marcela de Castro Ferracioli
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Estadual Paulista 2019-08-01
• Series: Doxa
• Subjects: Neurociência; Educação; Educação especial; Atendimento Educacional Especializado.
• Online Access: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/13101

O presente documento tem por objetivo apresentar uma discussão sobre as fundamentações lógica e teórica que subsidiam a disciplina de neurociência do curso de Especialização em Educação Especial da Faculdade de Educação/UFGD. A neurociência tem avançado de forma importante nos conhecimentos relacionados à educação e educação especial. No entanto, profissionais da área da educação têm dificuldades na interpretação e utilização desses conhecimentos nas práticas pedagógicas. Verifica-se que professores apresentam prevalência na crença de neuromitos, prejudicando suas práticas educacionais. Portanto, objetiva-se com a disciplina de neurociência a desconstrução de neuromitos e aprendizado das estruturas e funções neuroanatômicas e seus processos subjacentes nos diferentes níveis de análise da neurociência pelos alunos. Relacionando e discutindo os princípios aprendidos com a Educação Especial e o Atendimento Educacional Especializado.