CONSTRUCCIÓN EPISTÉMICO-PARTICIPATIVA DE LA ARMONIZACIÓN CURRICULAR EN ECUADOR: SU EJEMPLIFICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

CONSTRUCCIÓN EPISTÉMICO-PARTICIPATIVA DE LA ARMONIZACIÓN CURRICULAR EN ECUADOR: SU EJEMPLIFICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Resumen Se revela como resultado la lógica de la dinámica epistémico- participativa en el proceso de armonización curricular, entendido como construcción curricular contextualizada mediante un proceso praxiológico. Este proceso se ejemplifica en la Universidad de Guayaquil, Ecuador, con el objeti...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Eneida Catalina Matos Hernández, Lorna Cruz Rizo
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Las Tunas 2016-01-01
Series:Didasc@lia: didáctica y educación
Subjects:
construcción curricular
gestión del conocimiento
Educación Superior ecuatoriana
curriculum development
knowledge management
Ecuadorian Higher Education
Online Access:http://runachayecuador.com/refcale/index.php/didascalia/article/view/361/316

Internet

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