Cuarenta años después ¿La escuela ha muerto?
El sistema escolar está en una crisis de sentido, en el mundo, no solamente por la globalización y la irrupción de la informática y la relativización valórica que plantean algunos medios de comunicación y, como consecuencia lógica, la sociedad en que vivimos; sino por una desmotivación galopante qu...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2013-12-01
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| Series: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6477 |
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doaj-a90178beddcf49aa8f1e03182230f4db2021-07-01T18:37:38ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação1982-55872013-12-018110.21723/riaee.v8i1.6477Cuarenta años después ¿La escuela ha muerto?Lester Igor Aliaga Castillo0Profesor de Español, Postítulo en Planificación, Magíster en Administración Educacional, Consultor en Gestión Escolar y Alumno del Programa de Doctorado en Planificación e Innovación Educativa. Universidad de Alcalá de Henares. Santiago de Chile - Chile. El sistema escolar está en una crisis de sentido, en el mundo, no solamente por la globalización y la irrupción de la informática y la relativización valórica que plantean algunos medios de comunicación y, como consecuencia lógica, la sociedad en que vivimos; sino por una desmotivación galopante que se aprecia en los estudiantes por asistir a la escuela y por aprender lo que se supone deben aprender. En este contexto, pretendo revisitar las ideas de desescolarización relevadas en los años 70, particularmente a través de un texto muy difícil de encontrar en español: La escuela ha muerto, de Everett Reimer. https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6477 |
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El sistema escolar está en una crisis de sentido, en el mundo, no solamente por la globalización y la irrupción de la informática y la relativización valórica que plantean algunos medios de comunicación y, como consecuencia lógica, la sociedad en que vivimos; sino por una desmotivación galopante que se aprecia en los estudiantes por asistir a la escuela y por aprender lo que se supone deben aprender. En este contexto, pretendo revisitar las ideas de desescolarización relevadas en los años 70, particularmente a través de un texto muy difícil de encontrar en español: La escuela ha muerto, de Everett Reimer.
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