A autoridade no processo educacional: os orientadores educacionais como mediadores das relações de poder

• Main Authors: Elisete M. Tomazetti, Maiane Liana Hatschbach Ourique
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal de Santa Maria 2005-01-01
• Series: Educação (UFSM)
• Online Access: http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs-2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/3778
• ISSN: 0101-9031; 1984-6444

<p align="justify">O Orientador Educacional, por ajudar a comunidade escolar a compreender os diferentes processos pelos quais passa esta comunidade, tem um significativo papel formativo, pois os elementos sócio-culturais que sustentam a autoridade são a todo o momento mobilizados. Por isso, esta pesquisa tem como objetivo, além de discutir a influência da autoridade na prática educativa, identificar a relevância dada a esta questão pelos Orientadores Educacionais. Buscando uma interpretação hermenêutica do processo educacional, é possível dizer que ele se organiza sobre o auspício da autoridade, porque pressupõe que existam no grupo pessoas com mais experiências que possam ajudar outras a crescer. Ao utilizar-se deste argumento e das relações de poder daí advindas, o professor favorece a produção de saberes e discursos, induz ao prazer. Ao perceber a autoridade como elemento fundamental na condução de processos de liberdade, o Orientador Educacional entende também que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal/social e de libertação.</p><p align="justify">Palavras-chave: Orientador Educacional. Autoridade. Processo Educacional.</p>