Prácticas evaluativas alternativas en contextos virtuales de aprendizaje

• Main Author: Ana Mercedes Colmenares Escalona
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2007-12-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Subjects: evluación de los aprendizajes; entornos virtuales; investigación acción
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/2196
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

El presente artículo reporta los resultados de una investigación que se llevó a cabo a través de la gestión de un curso en línea denominado “Evaluación de los aprendizajes en entornos virtuales”. El propósito fundamental del mismo fue contribuir a la formación de los docentes en el área de evaluación de los aprendizajes y propiciar prácticas de autoevaluación y coevaluación, orientadas por la perspectiva denominada Evaluación Formadora, en la cual el protagonismo del participante y el desarrollo de la autonomía académica constituyen el eje central del aprendizaje. Para la ejecución de la experiencia se diseñó un programa, un cronograma de actividades, una propuesta de evaluación y se consensuó una planificación de la investigación, bajo la metodología de la investigación acción. El grupo estuvo constituido por 20 docentes. Las técnicas utilizadas fueron la observación, grupos focales y análisis de registros. Entre los hallazgos de esta experiencia investigativa, se evidenciaron desplazamientos significativos en las concepciones de la evaluación de los aprendizajes en contextos virtuales que tenían los docentes y se logró la participación de todos en la construcción de una nueva visión sobre la evaluación en estos contextos apoyados por las tecnologías de la información y la comunicación.