A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre a inserção da Educação Ambiental (EA) crítica em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro, mediada por um projeto de extensão universitária. Nosso objetivo foi identificar limites e possibilidades da inserção da vertente crítica da Educação...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2018-12-01
|
Series: | Revista Espaço do Currículo |
Online Access: | https://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/42077 |
id |
doaj-a7e80165bbbe4862a303a0508339fa71 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-a7e80165bbbe4862a303a0508339fa712020-11-25T03:13:26ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792018-12-0131110.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.4207725546A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIAMaira Rocha FigueiraMaria Jacqueline Girão Soares de Lima0Sandra Lucia Escovedo Selles1Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal FluminenseApresentamos os resultados de uma pesquisa sobre a inserção da Educação Ambiental (EA) crítica em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro, mediada por um projeto de extensão universitária. Nosso objetivo foi identificar limites e possibilidades da inserção da vertente crítica da Educação Ambiental na educação básica. Grupos focais foram realizados com professores que participaram do projeto. Os docentes entrevistados na pesquisa reconhecem a relevância da Educação Ambiental na escola e procuram adequar suas práticas a diferentes contextos sócio educativos. Considerando três macrotendências da Educação Ambiental (conservacionista, pragmática e crítica), julgamos que, ao ser recontextualizada na escola, a EA apresenta uma mescla de concepções, mobilizadas de acordo com diversas demandas escolares. Apostamos no potencial da extensão para o fortalecimento da EA crítica na escola, na promoção de diálogos e troca de saberes entre os sujeitos das instituições envolvidas e na busca da superação das realidades socioambientais.https://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/42077 |
collection |
DOAJ |
language |
Spanish |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Maira Rocha Figueira Maria Jacqueline Girão Soares de Lima Sandra Lucia Escovedo Selles |
spellingShingle |
Maira Rocha Figueira Maria Jacqueline Girão Soares de Lima Sandra Lucia Escovedo Selles A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Revista Espaço do Currículo |
author_facet |
Maira Rocha Figueira Maria Jacqueline Girão Soares de Lima Sandra Lucia Escovedo Selles |
author_sort |
Maira Rocha Figueira |
title |
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA |
title_short |
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA |
title_full |
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA |
title_fullStr |
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA |
title_full_unstemmed |
A INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA NA ESCOLA VIA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA |
title_sort |
inserção da educação ambiental crítica na escola via extensão universitária |
publisher |
Universidade Federal da Paraíba |
series |
Revista Espaço do Currículo |
issn |
1983-1579 |
publishDate |
2018-12-01 |
description |
Apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre a inserção da Educação Ambiental (EA) crítica em duas escolas públicas municipais do Rio de Janeiro, mediada por um projeto de extensão universitária. Nosso objetivo foi identificar limites e possibilidades da inserção da vertente crítica da Educação Ambiental na educação básica. Grupos focais foram realizados com professores que participaram do projeto. Os docentes entrevistados na pesquisa reconhecem a relevância da Educação Ambiental na escola e procuram adequar suas práticas a diferentes contextos sócio educativos. Considerando três macrotendências da Educação Ambiental (conservacionista, pragmática e crítica), julgamos que, ao ser recontextualizada na escola, a EA apresenta uma mescla de concepções, mobilizadas de acordo com diversas demandas escolares. Apostamos no potencial da extensão para o fortalecimento da EA crítica na escola, na promoção de diálogos e troca de saberes entre os sujeitos das instituições envolvidas e na busca da superação das realidades socioambientais. |
url |
https://www.periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/42077 |
work_keys_str_mv |
AT mairarochafigueira ainsercaodaeducacaoambientalcriticanaescolaviaextensaouniversitaria AT mariajacquelinegiraosoaresdelima ainsercaodaeducacaoambientalcriticanaescolaviaextensaouniversitaria AT sandraluciaescovedoselles ainsercaodaeducacaoambientalcriticanaescolaviaextensaouniversitaria AT mairarochafigueira insercaodaeducacaoambientalcriticanaescolaviaextensaouniversitaria AT mariajacquelinegiraosoaresdelima insercaodaeducacaoambientalcriticanaescolaviaextensaouniversitaria AT sandraluciaescovedoselles insercaodaeducacaoambientalcriticanaescolaviaextensaouniversitaria |
_version_ |
1724646819380592640 |