Estrategias para la mediación del cambio organizacional en Instituciones de Educación Básica Rural en el Municipio Jiménez-Estado Lara MEASURING STRATEGIES FOR ORGANIZATIONAL CHANGE IN RURAL PRIMARY SCHOOLS. JIMÉNEZ DISTRICT, LARA STATE

• Main Author: Rosaura Méndez
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2003-10-01
• Series: Investigación y Postgrado
• Subjects: educación básica rural; cambio educativo; mediación de cambio escolar; cultura escolar; rural primary education; educational change; school change mediation; school culture
• Online Access: http://wwww.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-00872003000200007

En el municipio Jiménez del estado Lara se desarrollan acciones para adecuar las instituciones escolares a las características locales. Por ello, el objetivo de la investigación que se reporta en este artículo es proponer estrategias para mediar el cambio organizacional escolar rural en esa población. El estudio es del tipo investigación-acción- participativa y se realizó en tres escuelas rurales y en el Equipo Municipal de Educación del citado Municipio, en el marco del Proyecto "La Universidad Va a la Escuela" (LUVE). Se realizó en dos fases: primero, se propició un cambio organizacional escolar aplicando la Tecnología Social de Mediación de LUVE y la Teoría de Acción de Argyris y Shön. Luego se diseñaron estrategias de cambio adecuadas a la localidad. El método utilizado fue la exploración de la teoría en uso de los actores y los instrumentos Mapas, Modelos I y II y la Escalera de la Inferencia combinados con el Método Comparativo Continuo de Glasser y Strauss. Se usaron técnicas de recolección de datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados incluyen las características del comportamiento de las instituciones, los factores que favorecen o inhiben el cambio escolar, así como estrategias útiles para la transformación institucional local.<br>Actions to adapt schools to local characteristic have been taken in the Jiménez district in the Lara state. As part of the project "The University Goes to School" (LUVE), the objective of the investigation was the proposal of various strategies to measure the organizational school change in these institutions. The study, in the research-action-participation line, included three rural schools and the Education District Team. It was completed in two parts. First, an organizational school change was induced by applying the LUVE’s Mediation Social Technology and the Argyris and Shön Theory of Action. Second, suitable strategies for change were design to match the site. The methodology used was the exploration of the theory in use by the actors and the instruments Maps, Models I and II, and the Inference Staircase combined with the Glasser and Strauss Continuos Coparative Method. Techniques for collecting quantitative and qualitative data were used. The results comprised descriptions of institutional behavior, inhibiting and encouraging factors for change, and useful strategies for transformation of local institutions.