Comunidade escolar e modelagem matemática na educação matemática: uma reflexão

• Main Authors: Patrick Bellei, Tiago Emanuel Klüber
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2018-11-01
• Series: ACTIO: Docência em Ciências
• Subjects: Organização Escolar; Ações da gestão escolar; Obstáculo da Modelagem Matemática
• Online Access: https://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/7695

Os documentos norteadores do estado do Paraná apresentam os encaminhamentos metodológicos necessários para a articulação dos conteúdos estruturantes da Matemática. Dentre eles, destaca-se a Modelagem Matemática considerada uma tendência metodológica da Educação Matemática. Nas pesquisas envolvendo esta tendência fica notável a existência de obstáculos para sua realização. Entretanto, questões voltadas para a comunidade escolar interna e externa, como pais, professores de outras áreas e a gestão escolar, são apenas tangenciados e até secundarizados frente a outros aspectos, como por exemplo, o currículo escolar. Este artigo foi desenvolvido por meio de uma meta-análise, levantando trabalhos e livros que abordam a Modelagem Matemática sem perder de vista o envolvimento da comunidade escolar com o ensino e a gestão escolar. Procuramos discutir a Modelagem Matemática para a Educação Matemática e suas relações com a comunidade escolar a partir da interrogação: que influências a comunidade escolar apresenta ao desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática para a Educação Matemática? A discussão aponta para a necessidade de aproximação de outros atores da comunidade escolar para que haja um melhor entendimento da utilização e direcionamento da Modelagem Matemática, de modo que esta tendência possa ser inserida efetivamente nas escolas. Apontamos a importância da presença e construção da gestão democrática para que o funcionamento da instituição de ensino seja conhecido e apreciado por todos, visando, principalmente, que a Modelagem Matemática seja conhecida por todos os atores envolvidos no processo de ensino.