Final-idades dos Tempos da Infância: crianças pequenas, relações de idade e Educação Infantil.
O presente artigo objetiva divulgar os resultados de pesquisa de doutorado concluída, que buscou investigar, através do estudo etnográfico, as relações de idade entre crianças pequenas (de 3 a 6 anos) em uma instituição de Educação Infantil pública paulista. Através da ampliação do conceito de infân...
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2012-04-01
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doaj-a7412758b0554983ac046bcc041e3c9e2020-11-24T22:47:52ZporUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoEducação: Teoria e Prática1981-81062012-04-0122391601773165Final-idades dos Tempos da Infância: crianças pequenas, relações de idade e Educação Infantil.Patricia Dias Prado0FE-USPO presente artigo objetiva divulgar os resultados de pesquisa de doutorado concluída, que buscou investigar, através do estudo etnográfico, as relações de idade entre crianças pequenas (de 3 a 6 anos) em uma instituição de Educação Infantil pública paulista. Através da ampliação do conceito de infância para além de um recorte etário, no campo das Ciências Sociais, em especial, na Antropologia, articulada às produções brasileiras e italianas no campo da Educação Infantil, as crianças revelam que não são somente reprodutoras das determinações etapistas e cronológicas impostas, mas também, inventoras de novas formas de se ter determinada idade, questionadoras das finalidades das idades da infância e propositivas na construção de uma Pedagogia anti-idadista e interetária.http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/4570Educação Infantil. Relações de idade. Criança pequena. Infância. |
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O presente artigo objetiva divulgar os resultados de pesquisa de doutorado concluída, que buscou investigar, através do estudo etnográfico, as relações de idade entre crianças pequenas (de 3 a 6 anos) em uma instituição de Educação Infantil pública paulista. Através da ampliação do conceito de infância para além de um recorte etário, no campo das Ciências Sociais, em especial, na Antropologia, articulada às produções brasileiras e italianas no campo da Educação Infantil, as crianças revelam que não são somente reprodutoras das determinações etapistas e cronológicas impostas, mas também, inventoras de novas formas de se ter determinada idade, questionadoras das finalidades das idades da infância e propositivas na construção de uma Pedagogia anti-idadista e interetária. |
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