Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias en Primaria. Análisis DAFO

Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias en Primaria. Análisis DAFO

Esta investigación pretende: a) identificar las posibilidades didácticas de la Realidad Aumentada (RA) para el aprendizaje científico en primaria percibidas por los docentes y b) efectuar un análisis DAFO relativo a su implementación en la enseñanza de ciencias. Para ello, se analizan - mediante un...

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Bibliographic Details
Main Authors: Lourdes Villalustre Martínez, M. Esther del Moral Pérez, María del Rosario Neira-Piñeiro
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Cádiz 2019-01-01
Series:Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Subjects:
realidad aumentada
contenidos científicos
competencia científica
educación primaria
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92058878004

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