DVD Glossário científico em língua Brasileira de Sinais - Sistema IMUNE
<p>Como ensinar certos tópicos de ciência sem existirem sinais para tal? Vários autores já abordaram esse tema, sugerindo inclusive que essa situação possa levar a um círculo vicioso: os sinais não existem, os professores têm dificuldade em ensinar ciência, os intérpretes têm dificuldade em co...
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Instituto Nacional de Educação de Surdos
2013-12-01
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Series: | Revista Espaço |
Online Access: | http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/170 |
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doaj-a67d52b6a83e4ac385d49e570331b7f02020-11-25T01:31:31ZengInstituto Nacional de Educação de SurdosRevista Espaço0103-76682525-62032013-12-0103910.20395/re.v0i39.170134DVD Glossário científico em língua Brasileira de Sinais - Sistema IMUNEVivian Rurnjanek0Julía Barral1Universidade Federal do Rio de JaneiroUniversidade Federal do Rio de Janeiro<p>Como ensinar certos tópicos de ciência sem existirem sinais para tal? Vários autores já abordaram esse tema, sugerindo inclusive que essa situação possa levar a um círculo vicioso: os sinais não existem, os professores têm dificuldade em ensinar ciência, os intérpretes têm dificuldade em conceituar e desta forma os surdos são cada vez mais excluídos cientificamente. Isso foi observado por um grupo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) coordenado pela Profª. Vivian M. Rumjanek, quando passaram a oferecer, naquela universidade, cursos experimentais com uma semana de duração, baseados em temas científicos, para alunos surdos do nível médio. O curso oferecia aos alunos surdos a oportunidade de discutir e criar experimentos que respondessem às suas próprias indagações dentro de um determinado tema.</p>http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/170 |
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<p>Como ensinar certos tópicos de ciência sem existirem sinais para tal? Vários autores já abordaram esse tema, sugerindo inclusive que essa situação possa levar a um círculo vicioso: os sinais não existem, os professores têm dificuldade em ensinar ciência, os intérpretes têm dificuldade em conceituar e desta forma os surdos são cada vez mais excluídos cientificamente. Isso foi observado por um grupo da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) coordenado pela Profª. Vivian M. Rumjanek, quando passaram a oferecer, naquela universidade, cursos experimentais com uma semana de duração, baseados em temas científicos, para alunos surdos do nível médio. O curso oferecia aos alunos surdos a oportunidade de discutir e criar experimentos que respondessem às suas próprias indagações dentro de um determinado tema.</p> |
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