Auras do Professar: desterritorialização da autoridade no sentido da communitas e do entusiasmo
O artigo caracteriza a autoridade docente como fruto da tradição patriarcal e cristã, na qual a performance do professor instaurava a disciplina e o silêncio. Mas, tal como a Aura da obra de arte entra em decadência pelo avanço técnico, o mesmo ocorreria com a aura do professor: a democratização/lai...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2020-06-01
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doaj-a65c29573cd94231832cf04252246db62021-09-14T16:59:55ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulRevista Brasileira de Estudos da Presença2237-26602020-06-01103012944079Auras do Professar: desterritorialização da autoridade no sentido da communitas e do entusiasmoPedro Luis Braga0Ana Cristina Zimmermann1Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP)Professora da Escola de Educação Física e Esportes da Universidade de São Paulo, associada ao programa de pós-graduação da Faculdade de Educação na mesma Univesidade.O artigo caracteriza a autoridade docente como fruto da tradição patriarcal e cristã, na qual a performance do professor instaurava a disciplina e o silêncio. Mas, tal como a Aura da obra de arte entra em decadência pelo avanço técnico, o mesmo ocorreria com a aura do professor: a democratização/laicização da educação, ao desvincular o saber do divino, gera desterritorialização da autoridade docente. Em resposta, busca-se em obras de arte e na filosofia formas de reverter dialeticamente a Aura e o Sagrado no ensino, apontando para a construção de communitas de aprendizado, cujo professar seja experiência estética e coletiva, marcada pela presença de entusiasmo nos corpos.https://www.seer.ufrgs.br/presenca/article/view/92099auraautoridade docentecommunitasentusiasmopedagogia crítica |
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O artigo caracteriza a autoridade docente como fruto da tradição patriarcal e cristã, na qual a performance do professor instaurava a disciplina e o silêncio. Mas, tal como a Aura da obra de arte entra em decadência pelo avanço técnico, o mesmo ocorreria com a aura do professor: a democratização/laicização da educação, ao desvincular o saber do divino, gera desterritorialização da autoridade docente. Em resposta, busca-se em obras de arte e na filosofia formas de reverter dialeticamente a Aura e o Sagrado no ensino, apontando para a construção de communitas de aprendizado, cujo professar seja experiência estética e coletiva, marcada pela presença de entusiasmo nos corpos. |
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